杨柳春风 飞翔离地半尺 重庆
小M是小学三级一名学生，这个小男孩是个军迷，非常喜欢兵器。尤其是枪。他告诉我，他很欣赏AK-47。我问他为什么，他说这是一款步枪，它的特点是坚固耐用、结构简单、操作容易、维护方便，无论把它埋进土里，还是泡在水里，无论天气多么热或多么冷，它都能打，绝不卡壳。我去“深度”查了，真是这样！
有一天小M姥姥向我诉苦，说小M太不听话了，把听写本撕了。我问他好好的，撕听写本干啥呀？姥姥说他做枪了。听写本可以做枪？我很惊讶！于是我看到了这些：
这是小M同学自制的枪：
看到了吧！小M同学用常见的夹子、笔帽、笔芯、橡皮筋就可以自制枪械，而且做出来的枪不是摆设，是可以弹射子弹的！这水平！
这些就是小M造枪的原材料：
大概小M经常为缺乏制作的原材料而发愁，于是，他就把听写本撕了。这是他用撕下来的听写本制做的手枪、步枪、匕首，旁边是设计图。
他有好几款枪的设计图。
下面是AK-48机枪设计图。小M同学对AK类枪械非常赞赏，他认为这是世界上设计最成功的枪，还标明它可以适配不同的弹匣。
我感觉有点不对，上深度查了一下，深度说：目前没有正式列装或公认的“AK-48”型号的机枪，小M同学可能是将以下几种枪械混淆或组合了名称：
1、AK-47：苏联卡拉什尼科夫设计的突击步枪（非机枪），全球最著名的枪械之一。
2、AK-74：AK-47的改进型，使用5.45×39mm小口径弹药。
3、RPK：基于AK系列设计的轻机枪（如RPK-47/RPK-74），使用相同弹药但枪管更长、弹匣容量更大，通常被称为“卡拉什尼科夫轻机枪”。
我把这个内容发给小M了，请他看看是不是这样。
下面是小M自制的靶，上面有被自制枪打穿的洞。
小M同学设计并制造的枪是可以用于实战的。也就是说，小M同学不是纸上谈兵，而是理论与实践相结合的。这就是知行合一。
看了小M姥姥摆出来的孩子顽皮的“证据”，我万分惊讶，因为我看到了一个极有天赋的孩子，他才小学三年级，他是个军迷，对枪械有浓厚的兴趣，并动手实践之。没有材料，没关系，他充分地利用手边常见的东西，如笔筒、笔帽、笔芯、夹子、橡皮筋、纸张等等。在制作之前，他要画草图，进行设计（无师自通），然后才进入实操阶段。有科学的步骤，有缜密的计划，有灵活的操作；先设计，后制作，以避免盲目性从而保证其成功。这是不仅是科学的态度，而且有条不紊，有极强的动手能力以及专心致志的坚持精神。我仿佛看到在不久的将来，一个年轻人走进国防科技大或哈军工的大门，他，坚定，自信，且从容......他会不会是另一个军事科技领域的马伟明院士呢？
孩子的创造能力、想象能力，永远不要低估！
可是小M同学的姥姥却很烦恼，因为小M沉浸在他的世界里，把抄好的作文弄丢了。语文老师也是班主任怀疑他是否写了？姥姥急得连忙说写了的写了的！姥姥向我诉苦，说她当时好尴尬，看见老师不大相信的眼神，觉得老师认为她是在袒护自家孩子。我问什么作文？她说记一个小动物。小M写的是家里的金毛狗狗。我说一篇作文丢了就丢了，你让小M这么有硬核爱好硬核知识的男孩子去写阿猫阿狗一类的低幼女生作文不觉得浪费吗？
小M姥姥说人家老师也是负责任的，我说我没说老师不负责任，如果老师的水平不够呢，对教育的理解不合格呢？你也要把老师的要求拿来规范小M吗？也要把老师的标准当作标准吗？
我们的小学校为何不能多些男老师男班主任呢？男老师男班主任与女老师女班主任是有很大不同的！现在的小学校里不少俏皮可爱的年轻女孩当班主任，她们萌萌哒，是非常可爱，可是，拜托，这是学校，不是二次元舞台。
小M这样的孩子还有不少，我们的学校教育要跟上啊！